我还是像往常一样，中午去教室批改今天所布置的课堂作业。走进教师学生还没有到齐，有一部分同学已经完成了，有一些同学正在做题目，看我一进教室做完作业的同学都拿着课堂作业本，排好队让我来改。

   因为班级有三个一直考不及格的，根本就没希望的，每次考试都在十分以下，所以对他们的作业，我也是看一下，能写满我已经很满意了，有时候看他们的作业能得满分，想想也知道是看旁边的同学的，我在他们的作业本上一般打个“阅”。

我一个一个地改下去，当我拿到本子一看是这三个中的其中一个，在看看里面写的字（很潦草），很顺手地写了一个“阅”，然后递给了他。他看看我，很不服气地说：“你为什么给我打阅啊？这是我自己做的啊，我没有抄别人的作业，我不懂的地方是向别人问的。”边说边流泪了。这时的我愣了，觉得自己丢了一种做老师的责任，一时间说不出话来。我从他的手中接过本子，一边认真的批改他写的作业，一边问他： “在想学习了？”他点点头。“不是卓老师不想改你的作业，因为你的学习态度实在不好，你看看你以前做的作业，你自己说说看？”我翻阅着前一段时间的作业给他看，“不过这几次的作业真的很有进步，虽然不是很好，还有一些题目是错的，但是是你自己通过努力做的，我想这个精神很可贵，想要学习了那是一件好事，希望以后通过你的努力把成绩搞上去。”他接过我改好的作业本，擦着眼泪点点头，回到自己的位子去订正了。

从这次的作业批改中，我发现我们应该更加关注差生，不能把他们孤立在一旁，我们应该对待他们像对待成绩优异的学生一样，给他们在学习上有信心，给他们一些鼓励，让他们在学习上有自信心。